“秉承科学精神💫♒️，提炼课程思政的精髓🦵🏿，激发学生的创新意识”🕐，中韩多媒体设计学院教师俞丰讲授的艺术设计基础课程，凭借独家的教学理念，在上海高校艺术与设计类青年教师教学竞赛中🈯️🤦🏻♂️，战胜各路精英，荣获特等奖。
艺术教学的终极目的是培养达芬奇式的全能型人才🛟。俞老师说🦹🏼♀️，他用十年的时间思考、探索👷🏼，用两年的时间实践➝，今天终于初步形成了自己的教学体系。希望在这个体系下，距离理想的目标更近一些。
2008年，俞老师入校之初，恰逢中韩多媒体设计学院教学评估，针对其所授艺术设计基础课程👷🏻♂️，专家提问🧑🦰：课程如何展示多媒体和游戏专业的特点？专业特性在哪里👼🗼？俞老师坦言🐻：“当时自己的答案差强人意。沿用传统方式教授的课程，确实存在教学无特点🏌🏼♂️、目的不明确、成果不直观的软肋，改变这种状况，必须重新构建教学体系⬜️。”
于是，他开始了漫长的自我提升过程，系统学习艺术史，收集国内外一流高校相似课程的教学方法👩🏼🦳，在传统的教学中慢慢尝试融入新的教学方法，出版教材，打磨细节。名副其实的十年磨一剑😜，2018年，他自信地将全新的教学体系应用于教学中🩱，取得了理想的教学效果👨👩👦。
俞丰老师构建的全新的教学体系中👨👨👧👧，将科学精神视为核心，将树立正确的艺术价值观视为灵魂，两者撑起了此门课“课程思政”的筋骨。“科学精神旨在帮助学生学会分析、观察、收集🅾️、整理、再创作，审美分析和造型逻辑是我判断学生学习成果的要素👮♀️。”对于学生作品从具象到抽象的演变过程中，俞丰老师强调艺术来源，重视发展依据，他认为，每个人的抽象表现形式都不同，可以演变为个性化的线条🧑🏼🦱，表现个人的审美🤞🏻，展现艺术个性，这就是成功👩🏿🦰。他说🕘🚴🏿♀️：“艺术价值观则是让学生树立原创精神，对自己的作品有责任意识📖，走出学习的舒适区，对未来的职业生涯有正确的理解◼️。”
对于未来，俞丰老师说将不断探索、践行包豪斯的艺术教学理念，力求建立“艺工交融”的教学体系，让学生掌握学习方法🦹🏼♂️，学会筛选信息，适应日新月异的信息时代♾。
