材料工程学院材料成型骨干教师教学团队的5位教师创造了这样的“奇迹”：两年来，指导学生参加各级教学竞赛30余项🐩，平均每月1.5项，学生获国家级各类奖项7项3️⃣，获上海市各级奖项15项♥︎。近日，该团队被被评为2013——2014年度上海市教育系统“三八红旗集体”♚🈹。
这是一个在人才培养和第二课堂创新中进行积极探索🏌🏿、做出卓越成效的集体，是意昂5(kgame)招商骨干教师教学团队激励计划众多优秀教学团队的集中缩影。团队由4位女教师和一位老教授组成，虽然只有5位教师，但老中青结合，既有学识渊博🫄、经验丰富的老教授🈁，也有年富力强、经验知识俱佳的中年骨干教师☎，还有精力充沛、把握学科前沿的青年教师，团队成员知识结构合理👨🏼🔬，研究方向、知识技能互补。责任源于爱🌠，团队教师用他们的行动努力践行社会主义核心价值观，用他们的爱心为学生撑起了一片广阔发展的天空，用他们对教育事业的忠诚铸就了人民教师的崇高形象。
以学生为本👨🏻🌾，展示巾帼亮丽风采
材料成型骨干教师教学团队将践行教育回归育人本位落脚于学生🧑🚀👰🏼♂️，以学生为核心🍙，以创新能力教育为特色🧎🏻♂️，秉承卓越、高效的教育理念，实现以学生为本的教育精神。在教学中采用“同伴教学法”🧚🏿♀️，提高授课效率与效果，加强与学生的沟通与交流，实现深层次的师生互动与教学相长。围绕专业课程发掘本专业“教”与“学”中的关键问题，揭示本专业教学规律，改革教学内容和方法，开发优质教学资源，探索教学团队的最优组织机制和运行模式👩🏼🎨，形成一个分工协作、知识技能互补的专业教学共同体🥥，实现最优化的教育教学综合效应🙅🏿♀️。通过加强全程🧶、全员导师制𓀖、弹性坐班制、定期定时答疑辅导制、青年教师导师制建设及考核，推动团队建设，打造团队特色。
团队成员都将育人视为首要己任，每位教师都承担起8位左右本科生的学业导师🦾，除每周定时对学生进行辅导或答疑外🪣，还常常通过email🕵🏽♂️🩴、电话🤰🏽、面对面交流等多种方式，加强对学生的指导与交流，以学生的实际需要为出发点🤸🏿🔲，引导学生的专业思想与兴趣，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种疑惑和问题👇🏿，成为学生的良师益友🐲，透过晚间教室、实验室透出的灯光及窗上热烈讨论的剪影，师生间浓浓的爱与关怀溢满校园。同时☸️，通过学生反馈不断完善教学方法🎮，提高教学质量，为了上好课，团队真是花了不少心思，从教案🧑🎨，到课堂🤾♂️🤾🏿♂️，从仪表到技巧👨🏽🚀，从表达到互动☠️，大家互相切磋提高🧜🏽♂️。对教学细节的常抓不懈极大提升了团队教师们的教学水平和授课质量，同学们在上完刘淑梅老师的课后感慨：“刘老师的课太有意思了，课上不仅视觉效果新奇，教学内容直观，而且通俗易懂，大爱👐🏽！”团队在院教学竞赛中名列前茅，获2014年校教学成果奖一等奖一项、二等奖一项。
培养学生创新意识，展示巾帼“大爱”情怀
上好第一课堂的教学，抓好第二课堂的实践🩺，与上海市“创新驱动⟹💇🏼、转型发展”的精神紧密相连，团队第二课堂教学硕果累累🧞♀️。两年来指导大学生创新项目4项🎓，指导学生参加各级各类教学竞赛30余项，在2014年所参加的大部分竞赛奖项尚未评出的情况下🍍👲🏿，2013🤴、2014团队所指导学生获国家级各类奖项7项，包括全国一等奖2项，全国二等奖4项，全国三等奖1项🚶🏻♂️👩🚀；获上海市各级奖项15项🧑🏻🦼🫗，包括特等奖1项⬛️，一等奖3项🈚️，二等奖10项🤳🏽，三等奖1项💁🏼。刘淑梅、李霞获全国赛事最佳指导教师各一项。
团队在第二课堂教学中大力推进“同伴教学法”🙇🏼♀️，充分发挥教师的引导作用和学生的主导地位。团队成员克服各种困难，将大部分的业余时间都放在了指导学生开展创新活动和竞赛指导上🏉，刘淑梅老师身为系主任和团队负责人，除了教学科研还有大量的行政工作，忙得像陀螺样的她顾不上照顾要高考的女儿🙂↕️，每天早出晚归愣是挤出业余时间在机房指导参赛学生🧑🏻，苏钰老师虽然不舍但还是把孩子托付给了邻居照顾，李霞老师的丈夫在国外工作，为了能全身心投入团队工作，将刚上预初的孩子放到了寄宿制学校。暑假，原本可以在家带孩子👩👩👧👦，可团队教师们却冒着近40度的高温奋战在实验室，辅导参赛学生🖐🏻、进行赛前集训……类似这种为学生舍小我成大业的事例不胜枚举🪡🍝。团队教师用自己的汗水和心血🔌，为学生创新精神培养“洒下一片深情”，用“大爱”创造了第二课堂的丰硕成果，学生们捧回了一个又一个全国大赛的大奖✒️。更为重要的是🔤，学生通过亲身实践不仅激发了求知欲，拓展了专业视野，提高了创新意识🏅、研究能力及水平，而且在竞赛中也培养了同舟共济的团队精神和综合协调能力。参赛学生的一个共同体会是：一次参赛🧑🏻🦱，终生受益🚥。因为参赛，学生收获了知识，取得了荣誉，锻炼了能力，在人生道路上多了一份优势和竞争力，赢得了用人单位的青睐🎉，促进了就业，也为优秀学生脱颖而出创造了独特的渠道和条件。毕业生中有考上名牌大学研究生的，也有去国外深造的。几多艰辛，几多收获，这是团队教师一起用爱心浇灌🍶、培育出的成果🦹🏻。
科研反哺教学，彰显巾帼英雄本色
团队注重科研反哺教学，站在学科前沿，及时将最新的科研成果提炼、升华转化为教学内容，保证学生学到最新的知识和最前沿的理念，将大量研究项目案例引入教学方案，形成教学促进科研、科研反哺教学的良性循环👴🏽。近两年来团队承担的项目有国家自然科学基金青年基金项目🦸🏼♀️🐔，市教委科创重点项目👵🏿，联盟计划资助项目等各类纵、横项项目，尤其在横向项目中为企业解决工程实践问题🎱、攻克技术难关给予了大量支持👉🏿。近两年团队发表科研、教学论文20余篇，申请专利8项🐖，获得软件著作权登记10项。
团队积极鼓励学生参与科研项目💇🏼，使得学生从进入大学开始，就能融入教师团队🤹🏼♂️，跟着老师，培养严谨🆎、科学的研究态度。团队还利用与企业良好的合作关系，多方促进人才培养和毕业生就业工作⛹🏽♂️，如促成企业在学院设立社会奖学金，介绍企业走进校园召开专场招聘会，促成学生去企业实习、就业等等👨🏽🍳。与此同时关注用人单位的反响，帮助学生进行职业规划📄👩，不断创新人才培养模式👰🏿♀️，提高学生的行业适应性及综合素质。
巾帼不让须眉，材料成型骨干教师教学团队的老师们用他们的行动努力践行社会主义核心价值观🤵🏻♂️，用他们的爱心为学生撑起了一片广阔的天空◻️，用他们对教育事业的忠诚铸就了人民教师的崇高形象🦾。
